Para Refletir....        

Willian Shakespeare

          Depois de algum tempo, você aprende a diferença, a sutil diferença, entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se, e que companhia nem sempre significa segurança. E começa a aprender que beijos não são contratos e presentes não são promessas. E começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos adiante, com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança.

            E aprende a construir todas as suas estradas no hoje, porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos, e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão. Depois de um tempo você aprende que o sol queima se ficar exposto por muito tempo. E aprende que não importa o quanto você se importe, algumas pessoas simplesmente não se importam... E aceita que não importa quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la, por isso. Aprende que falar pode aliviar dores emocionais.

         Descobre que se levam anos para se construir confiança e apenas segundos para destruí-la, e que você pode fazer coisas em um instante das quais se arrependerá pelo resto da vida. Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias. E o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida. E que bons amigos são a família que nos permitiram escolher. Aprende que não temos que mudar de amigos se compreendemos que os amigos mudam, percebe que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa, ou nada, e terem bons momentos juntos.

        

         Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa, por isso sempre devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas, pode ser a última vez que as vejamos. Aprende que as circunstâncias e os ambientes tem influência sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos. Começa a aprender que não se deve comparar com os outros, mas com o melhor que pode ser. Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo é curto. Aprende que não importa onde já chegou, mas onde está indo, mas se você não sabe para onde está indo, qualquer lugar serve. Aprende que, ou você controla seus atos ou eles o controlarão, e que ser flexível não significa ser fraco ou não ter personalidade, pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação, sempre existem dois lados.

       Aprende que heróis são pessoas que fizeram o que era necessário fazer, enfrentando as conseqüências. Aprende que paciência requer muita prática. Descobre que algumas vezes a pessoa que você espera que o chute quando você cai é uma das poucas que o ajudam a levantar-se.

            Aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência que se teve e o que você aprendeu com elas do que com quantos aniversários você celebrou. Aprende que há mais dos seus pais em você do que você supunha. Aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens, poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso.

              Aprende que quando está com raiva tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dá o direito de ser cruel. Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame, não significa que esse alguém não o ama, contudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem como demonstrar ou viver isso.

         Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém, algumas vezes você tem que aprender a perdoar-se a si mesmo. Aprende que com a mesma severidade com que julga, você será em algum momento condenado. Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que você o conserte. Aprende que o tempo não é algo que possa voltar para trás.

              Portanto... plante seu jardim e decore sua alma, ao invés de esperar que alguém lhe traga flores. E você aprende que realmente pode suportar... que realmente é forte, e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais. E que realmente a vida tem valor e que você tem valor diante da vida!"

WIV

RELATÒRIO DA PESQUISA DE CAMPO

A pesquisa aconteceu na Escola Estadual Eduardo Coelho, com a turma da 4º fase do EJA. Para começarmos a pesquisa pedimos autorização á equipe gestora e conversamos com a professora que nos ajudaria nessa pesquisa. Explicamos a professora como gostaríamos de proceder, ela aceitou a participar e demos inicio ao trabalho.

Apresentamos-nos a turma como sendo alunas da UNEB e que estávamos realizando uma pesquisa para  a disciplina Educação e Tecnologia da Informação e Comunicação e gostaríamos que eles nos ajudassem, mas não explicamos detalhadamente a eles o que aconteceria, só pedimos que prestassem atenção a seus celulares neste fim de semana e que na segunda- feira voltaríamos a escola e explicaríamos  o processo da pesquisa.No sábado enviamos uma mensagem de texto para os alunos, passando os dados para que eles realizassem a tarefa de casa orientada pela professora de Português, que foi a que nos recebeu. Na segunda-feira retornamos a escola e fizemos um levantamento de dados com os alunos por meio de entrevista, fizemos algumas perguntas como: Quantos haviam recebido a mensagem de texto? Quantos haviam respondido a atividade e encaminhado ao colega?

Portanto, a pesquisa foi algo bastante interessante de ser realizada, a professora gostou da experiência, pois o celular não é um meio tecnológico comum a ser usado em sala de aula, os alunos também se mostraram positivos quanto a proposta de utilização de mensagem de texto por meio do celular fazendo uso como comunicação entre professor e aluno.

Viviane C. Santos e Iara Bruna A. Silva

Construção do Blog

No primeiro momento a construção do blog foi um pouco confusa e controvérsia, pois não tinha propriedade do assunto e sem muita habilidade para manuseá-lo pensava ser somente mais uma atividade da faculdade para expandir meus conhecimentos, entretanto me surpreendeu o processo de familiarização obtido na criação do blog, pois aqui encontrei a possibilidade de demonstrar meus pensamentos, compartilhá-los com amigos e adquirir informações de outros, em uma troca constante de conhecimento.

Viviane C. Santos

Diário Reflexivo

Este diário reflexivo não foi escrito com o intuído de ofender ou menosprezar  os docentes aqui citados, porém, tem a finalidade de expor pensamentos próprios na intenção de permitir uma autoanalise reflexiva de como os conteúdos estão sendo transmitidos  e analisarmos qual deve ser a posturas tanto da parte do docente quanto a do discente, por este motivo não achei necessário enfatizar horários de inicio e termino das aulas, porém procuro ter um censo critico apurado tendo consciência que o  parecer aqui expresso será respeitado visto que estamos em um meio acadêmico que incentiva a autonomia do aluno. Vejo esse diário reflexivo como uma oportunidade de compartilhar meus pensamentos e de fazer uma auto avaliação pessoal quanto a minha postura como discente.

24/05/12- Quinta-feira

O perfil do professor é calmo e tranquilo, todas as suas aulas tem um conteúdo a ser trabalhado de forma dinâmica e instigadora dando segurança ao aluno e possibilitando que ele amplie seus conhecimentos direcionando outras fontes de pesquisa através de textos complementares ficando a critério do aluno adquiri ou não mais conhecimento, proporcionando debates onde o aluno se sente a vontade para compartilhar seus conhecimentos e duvidas. Como de costume o professor colocou no quadro o conteúdo a ser realizado em sala de aula que foram:

·         Memória da Aula do dia 17/05/12, lido por Ana Maria que demonstro um certo desconforto com o microfone.

·         Devolutiva do texto: Educação e Desenvolvimento Sustentável que irresponsavelmente  não foi  entregue pela dupla Viviane Costa e Iuana Loise.

·         Discutimos novamente em sala de aula o texto: Como se Chega a Ser o que È,  percebemos que não estávamos chegando a um denominador comum com Nietzsche o autor do texto,  porém o professor um profundo admirador dele tentava de forma plausível mostra o quanto é fácil o compreendê-lo. No segundo momento nos dividimos em grupo onde o professor visitava cada grupo individualmente na intenção de solucionar algumas duvidas persistentes.

25/05/12- Sexta-feira

O perfil da professora é admirável pelo empenho e dedicação pelo qual transmiti em suas aulas, tendo sempre a preocupação que o aluno entenda bem o conteúdo mesmo que para isso ela se estenda muito além do seu horário, cumpre fielmente a sua ementa de forma dinâmica e comprometida. Não tivemos aula presencial, pois Neuma Guedes solicitou uma pesquisa de campo realizada em grupo no propósito de entrevistar e interagir na gestão de determinadas escolas, previamente escolhidas pelo grupo, possibilitando uma visão realista da vivencia dos alunos em ambiente escolar e como a gestão se aplica neste processo. Este método utilizado pela professora é visto com bons olhos, pois podemos colocar em prática o que é abordado em sala de aula.

26/05/12- Sábado

A metodologia da professora é um tanto displicente, totalmente alheia ao conteúdo, demonstrando claramente que não houve um planejamento adequado para a aula, o que me faz perceber até que ponto vai a acomodação tanto da  parte do alunado com relação a superficialidade dos conteúdos apresentados quanto da parte do docente que atreves desse postura ocasionará consequentemente uma aula previsíveis e cansativas desmotivando os discentes que tem compromisso com o saber. Como de costume a professora apresentou um vídeo de 40 minutos sobre: Teorias do desenvolvimento de Piaget e disponibilizou um DVD para a turma reproduzir.

28/05/2012- Segunda-feira

De acordo com o fluxograma seria aula da professora Valdelice, que por algum motivo não se fez presente em duas aulas consecutivas o que me faz refletir. Onde fica o respeito pelo alunado que não foi previamente informado? Onde fica o bom senso do não acumulo de conteúdo que consequentemente acarretará o final do período? Uma pratica nada conveniente visto que suas aulas não são bem elaboradas, não contendo objetividade, clareza e conviquição na transmissão de seus conteúdos. Com a ausência da mesma houve a antecipação da aula de Neuma onde foi agendada uma atividade  denominada como prova, por algum motivo desconhecido ás 15:30h não tínhamos professor e prova, mas com a mobilização de alguns alunos conseguimos, entrar em contato com a professora que nos enviou a prova por e-mail sendo assim aplicada imediatamente.

 29/05/2012- Terça-feira

A professora é bem dinâmica, empolgante e organizada nos conteúdos abordados podemos perceber claramente o que ela propõe em cada aula e quais são os objetivos a serem tratados, facilitando o aceso ao discente nas verificações das atividades programadas. Tivemos aula no Laboratório de Informática onde foi solicitada a criação de um blogger que proporcionou um momento divertido e de conhecimento, aprendemos passo a passo de forma pratica como criar o blogger, tivemos também um breve resumo sobre Power Point, e foi explicado como seria realizada a próxima atividade.

30/05/2012- Quarta-feira

É aparente a afeição e o compromisso da professora em defender a educação no campo ficando visível essa dedicação através de suas aulas onde tenta mostra os benéficos e dificuldades que se tem em lecionar na zona rural e como o campo e a cidade estão ligados direta e indiretamente, incentivando qual deve ser o nosso papel como futuros pedagogos na melhoria da educação do campo. A aula prosseguiu com a leitura das Leis e Diretrizes da Educação no Campo onde ficou visível todo processo constitucional deste o Brasil colonial até a nossa contemporaneidade.

·         É possível alguma relação entre as  disciplinas deste período?

Sim, estamos presenciando neste período a relação entre as disciplinas de Educação no Campo que vem mostrando, mas precisamente como se constituiu a educação no contexto rural, sendo abordando através de Leis e Diretrizes especificas na questão da educação nesse ambiente onde podemos fazer uma conexão entre a disciplina de Gestão Educacional que  aborda os tipos de organizações educacionais e como se dão esses processos administrativos  em qualquer ambiente inclusive no campo podemos fazer um link com a leitura do livro Educação para a Convivência com o semi-Árido, da disciplina de PPP III, possibilitando uma visão ampliada e profunda onde percebemos a ligação  entre a realidade do campo na questão da gestão escolar  e da realidade na convivência com o seri-árido, podendo fazer assim grandes reflexões deste assunto.

VIVIANE C. SANTOS

Criação do Blog!

O uso das tecnologias são um agente facilitador na aprendizagem do aluno e de qualquer ser humano, basta acompanhar seus avanços e suas atuações sejam elas em quaisquer campos, educacional, profissional ou até mesmo em nível de entretenimento.
Nas aulas ministradas pela professora Iva dos Santos, foi possível compreender melhor como essas ferramentas tecnológicas pode afetar a vida educacional do corpo discente, sabendo que os jovens e adolescentes desta geração possuem um domínio amplo com as tecnologias e pouco conseguem relacionar este campo tecnológico com o que se está aprendendo em sala de aula, creio que essa também era uma das nossas dificuldades como aprendizes do saber.  Relacionar os avanços globais com o que se vê sem sala de aula, proporcionado aos alunos uma aprendizagem de forma lúdica e chamativa para que o interesse dos alunos venha ser aguçado.
A maneira como a professora direcionou a criação do blog, mostrou o quanto nós podemos interagir com nossos futuros alunos, levando-os a inter-relacionar a ferramentas tecnológicas altamente atrativas aos conteúdos de sala, pois como experiência a criação do blog mostrou que é possível tornar gostoso o fazer trabalhos acadêmicos com a visão de vir a compartilhar nossos conhecimentos e experiências, mesmo que a princípio as dificuldades sejam grandes ou estejamos meio ou bastante perdidos sempre há como aprender, sempre há como acompanhar os avanços da tecnologia e aproveitarmos essas aprendizagens para fundir com as experiências e o crescimento da educação.

Iara Bruna Alencar Silva

Aprendendo ao Construir o Blog

É difícil até falar da grandeza e da importância deste recurso no processo ensino-aprendizado e na sua relação com a educação , diante dos múltiplos benefícios que o blog oferece para o exercício das  práticas pedagógicas . O conteúdo oferecido pela disciplina de Educação & Tecnologia da Informação e Comunicação, através da professora Iva Autina C. L. Santos ,  tem sido muito bem aproveitado , por fazer sentido para nós ,e assim , torna-se   “gostoso” este  processo de construção do blog . Particularmente ,o que  me impressiona neste processo , é o fato dele está sempre inacabado e revelando novas possibilidades de ação , interação e criatividade , nos mostrando a cada momento que o Blog é uma ferramenta incrível para o educador interagir com o educando numa via dupla na “BR” da motivação e da paixão pela educação .    

A construção dos blogs tem possibilitado uma efetiva participação no universo virtual , gerando uma nova mentalidade de autonomia , pois , o blog é um espaço que nos motiva a produzir e a publicar nosso pensar , nossa visão de mundo e compartilhar tudo isso de uma maneira livre , informal , sem perder a responsabilidade e o respeito com o conhecimento e o meio acadêmico .

 “...precisamos colocar o conhecimento a disposição do maior número possível de pessoas, possibilitando a criação de potencialidades comunicacionais; criando também uma atmosfera de investigação, colaboração e reflexão crítica, permitindo uma aprendizagem contínua, permanente e autônoma.”  Moraes (1997, p. 190)

Confesso que ainda estou “tateando” nos blogs , porém , certo que o caminho do saber nunca será totalmente claro e são estas obscuridades que aguça nossa curiosidade e nos faz perseverar nesta jornada fascinante da educação .

Willames Magno

Cuidado com a Eureka...

A história conta que Arquimedes pronunciou esta palavra após descobrir que o volume de qualquer corpo pode ser calculado medindo o volume de água movida quando o corpo é submergido na água, conhecido como o princípio de Arquimedes. Esta descoberta foi feita quando se encontrava na banheira, pelo que saiu nu para as ruas de Siracusa gritando Eureka!.

Eureka é a primeira pessoa do singular do perfeito do indicativo do verbo heuriskein, (εὑρίσκω), que significa "encontrar". Significa, portanto, encontrei. A palavra "Eureka" usa-se hoje em dia como celebração de uma descoberta, um achado ou o fim de uma busca.

1 - Moral da história...quem se empolga com a eureka pode passar vexame celebrando sem cueca .

2 - Moral da história ...quando encontrar um homem na rua gritando eureka sem cueca não julgue-o , nem o chame de louco...pode ser apenas mais um gênio anunciando uma descoberta...

Qual "moral da história" é a melhor ? 

1ª  ou a 2ª   ?